La plataforma educativa `ELE` desarrollada por la cartera educativa provincial, se encuentra transitando su cuarta semana desde su lanzamiento. Esta plataforma educativa se ha puesto en marcha con el apoyo técnico de la empresa ECOM Chaco, y su implementación se anticipó debido al aislamiento obligatorio establecido en el país y en la provincia a causa de la pandemia del Coronavirus (COVID-19).
Hasta la fecha ya accedieron más de 50.000 usuarios en 140.000 oportunidades mediante vistas a más de 1.100.000 páginas y links en los que se encuentran las propuestas para los diferentes niveles y modalidades.
La ministra de Educación Daniela Torrente adelantó que se prevé transformar a la plataforma en una herramienta pedagógica que adquiera difusión dentro de la Comunidad Educativa chaqueña. Por ello, se realizan acciones de inversión y perfeccionamiento permanente con propuestas concretas. Todas las semanas se reponen contendidos y recursos que incluyen actividades para los niveles Inicial, Primario y Secundario y las modalidades Adultos, Técnica y Educación Bilingüe Intercultural.
Este trabajo desarrollado por los equipos de las subsecretarías de Planificación Educativa, de Educación y de Interculturalidad y Plurilingüismo del MECCyT, persigue la finalidad de llegar a todos los y las estudiantes, con propuestas virtuales que contribuyan a reforzar acciones que signifiquen una mayor presencia y la continuidad de la escuela en los hogares.
AULA VIRTUAL DE EDUCACIÓN TÉCNICA
La modalidad de Educación Técnica ha avanzado en la creación, dentro de la plataforma, de aulas por escuelas y divisiones, a las que se accede mediante la generación de un usuario. A la fecha ya se han creado 1.250 aulas virtuales en la que interactúan 13 escuelas de Resistencia, Barranqueras, Puerto Tirol, Presidencia de La Plaza, Quitilipi, Villa Ángela, Charata, Tres Isletas y Taco Pozo. En esta modalidad se encuentran trabajando 2786 estudiantes y 476 docentes.
APOYAR LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES
El Ministerio, desde el inicio de la gestión el 10 de diciembre de 2019, comenzó a trabajar en el desarrollo de estrategias que, mediante el uso de las nuevas tecnologías y la virtualidad, permitan la implementación de la jornada extendida. El desarrollo de estas acciones y la elaboración de recursos implica la definición de toda una didáctica y una gestión de contenidos diferente a las que se utilizan para la enseñanza presencial.
La pandemia del COVID-19, y las medidas adoptadas con respecto a la educación, anticiparon la puesta en práctica de la plataforma `ELE`, por lo que a la fecha, el acceso es totalmente abierto y tiene disponibles para la Comunidad Educativa, orientaciones y actividades para realizar y sostener el acompañamiento en el proceso de formación de cada estudiante.
El objetivo es avanzar hacia la creación de aulas por grupos, para instrumentar una mayor comunicación entre docentes y estudiantes e implementar estrategias de evaluación de procesos y de contenidos. La idea es continuar utilizándola cuando el aislamiento finalice y los y las estudiantes puedan regresar a las aulas.
CUADERNILLOS PARA QUIENES NO TIENEN INTERNET
Como la realidad de la provincia, al igual que en el resto del país, es que no todos los estudiantes tienen acceso a cierta conectividad, los ministerios de las distintas jurisdicciones del país, en coordinación con el Ministerio de Educación de la Nación, comenzaron a distribuir cuadernillos impresos para aquellas Comunidades Educativas, como por ejemplo las radicadas en zonas rurales alejadas, que no tienen acceso a internet. En este sentido, desde las Direcciones Regionales se están distribuyendo más de 150.000 ejemplares en la provincia.
Por otra parte, para quienes si tienen acceso a datos, se ha avanzado en la generación de acuerdos con las grandes empresas que manejan Internet para que la página “Seguimos educando” no implique consumo de datos y se está gestionando activamente el acceso al mismo beneficio para la plataforma `ELE`.
La importancia del uso de las TICS
“A modo de reflexión puede destacarse que una cuestión que no resiste discusión, es que las nuevas generaciones, tienen incorporadas en su experiencia vital, desde que nacen, el uso de la tecnología. En ese sentido, hay muchísimo material pedagógico en youtube, por ejemplo, que no sólo entretiene a los y las niños y niñas, sino que están posibilitando el desarrollo de competencias cognitivas que tienen que ver con estos nuevos tiempos”, expresó la directora General de Niveles y Modalidades del Ministerio de Educación, Sonia Soto.“Pero claramente el recorte, la selección y la orientación de esos recursos, debe ser resuelto por profesionales que conocen sobre el tema, lo cual es un trabajo muy complejo y debe desarrollarse de manera muy responsable”, consideró.
Respecto de la formación de los y las docentes en el manejo de las tecnologías recordó que un 99 por ciento de las capacitaciones que se fueron desarrollando desde hace varios años, incluyeron el uso de las Tics en los procesos de enseñanza. Esta circunstancia particular que se está atravesando, es la oportunidad de poner en práctico los conocimientos adquiridos. “Habría que pensar y diseñar las estrategias de trabajo pedagógico con los y las estudiantes, con un formato diferente, desde una lógica diferente a la que tiene el aula presencial, cotidiana”, sostuvo.